​
Резултати истраживања  „Начини коришћења интернета, ризици и заштита ученика“
​ Упитник
https://docs.google.com/forms/d/1Ql4wocGVajOt2aWPqd5mRHWVcvKeoHx49gvZM9w5Kps/closedform
 
Истраживање је спроведене у првој недељи јуна  у оквиру дисеминационих активности  након 2. Short-term Joint staff training events који је реализован у паартнерској школи из Турске, а био је посвећен заштити ученика од дигиталног насиља.
У истраживању су учествовали ученици од првог до четвртог разреда средње школе. Гугл упитник са 11 питања отвореног и затвореног типа ( питања алтернативног, вишеструког избора, скале процене) саставила је Светлана Алексић, психолог и координатор пројекта. Линк са упитником прослеђен је одељенским старешинама, а они су даље проследили ученицима.
Циљ је био да утврдимо  колико често и на које начине  ученици користите интернет, којим ризицима су изложени, да ли знају да се заштитите од ризика приликом коришћења дигиталних технологија. Подаци које смо прикупили  послужиће нам да побољшамо превентивне активности у школи и разменимо искуства са нашим међународним партнерима, а све у циљу унапређивања  безбедног  коришћења дигиталних технологија .
Упитник је  био анониман и није  прикупљао  мејл адресе.
Упитник је попунило 93 ученика од првог до четвртог разреда што је 68,4% од укупног броја ученика средње школе.
Коришћење интернета
Сви ученици који су попунили упитник свакодневно користи интернет  од 2 до 6 сати дневно.
У последња три месеца  ученици су свакодневно користили интернет :
· за израду школских задатака (67,7%),
· да би били на друштвеним мрежама (65,6%)
· да би слушали  музику и/или гледали филмове(64,5%)
· за комуникацију са другима (78,5)
· трагали  за информацијама о могућностима даљег школовања (55,9%).
У последња три месеца  ученици  углавном нису користили интернет :
· да би играли игрице (50,5%)
· да сниме видео и/или музику и поделе с другима (68,9%)
· да учествују и сарађују у заједничким активностима са другим особама сличних интересовања (53,8%)
· за куповину преко интернета (64,5%)
· тражили  информације везане за њихово  здравље или за здравље некога кога познају (60%)
 
Ризична понашања на интернету
Ученици нису:
· давали личне податке непознатим особама (76,3%)
· остављали  личне податке на профилима и/или блоговима (71%)
· одговарали  на поруке непознатих особа који су хтели да успоставе контакт са њима (51,6%)
· на социјалним мрежама прихватали позив за пријатељства од особа које не познају и које нису срели уживо (40,9%)
· прихватили састанке са особама које су упознали преко интернета (80,6%)
· претварали  се да су нека друга особа (89,2%)
· стављали нечије слике или снимке без пристанка те особе (89,2%)
· Користили  нечији налог без пристанка те особе (96,8%)
· јавно на друштвеној мрежи,форуму,блогу коментарисали неку особу на начин који може да је повреди (93,5 %)
· отварали профил на друштвеној мрежи на име неке друге особе без њеног знања (97,8%)
 
Примена мера заштите
Понуђене мере заштите зна да примени више од 80% испитаних ученика:
· да блокира особу са којом не жели да прича на чету или друштвеној мрежи (94,6%)
· да промени подешавања приватности профила на друштвеним мрежама (92,5%)
· да обрише податке о томе које су  сајтове посећивали (87,1%)
· да обришу информацију о шифри и корисничком имену из претраживача (81,7%)
· да пронађу информацију на интернету како да безбедно користе интернет или да реше неки проблем који тренутно имају на интернету (81,7%)
 

 
Реаговање у ризичним ситуацијама
Према ученичким проценама половина ученика је имала  проблем због неког или нечега на интернету. У  тим случајевима  ученици су најчешће блокурали ту особу или се обраћали за помоћ одраслима у школи и/или вршњацима, али 20% ученика је игнорисало проблем. Друга  половина испитаних ученика је рекла да није имала проблема.
Насилно понашање на интернету
У протеклих годину дана 92,5%  испитаних ученика није некога узнемиравало путем интернета.
 
Информисање о ризицима на интернету и начинима заштите:
· у школи
· на интернету
· у разговору са родитељима
· у разговору са пријатељима, браћом,сестрама
 
Али један број ученика је одговорио да се не информише уопште о ризицима.
 
 
На питање да ли бисте волели да се у школи још више информишете о дигиталном насиљу,ризицима и заштити 36,6%  ученика је рекло да и истакли су да се о овим темамо доста причало у школи, али да је ипак потребно стално подсећати младе на могуће ризике и на начина заштите док су на интернету.
63,4% ученика мисли да не треба да се више информишу у школи јер се осећају сигурно  на интернету.
 
Закључак
 
Ученици користе свакодневно интернет и то је очекиван резултат. Добро је да су последња три месеца интернет користили и за учење, а не само за комуникацију и забаву. Занимљив је податак да више од половине узорка интренет није користио за играње игрица.
Ученици у недовољној мери користе интернет за сарадничке активности и за  дељење својих креативних продуката (видео материјала, музике...).
Примена различитих превентивних активности везаних за дигитално насиље вероватно је утицала да ученици у највећој мери нису испољавали ризична понашања на интернету и да знају да примене основне мере заштите тј. да су се одговорно понашали према себи и према другима.
Школу препознају као место где се информишу о могућим ризицима и заштити на интернету, па 2/3 испитаника мисли да се осећају сигурно на интернету и да се довољно причало о овој теми.
Међутим, 1/3 ученика мисли да се о заштити ученика од дигиталног насиља доста причало у школи, али да и даље младе треба подсећати на опасности и начине на које могу себе да заштите у онлајн окружењу. Ово је важно јер је око 20% ученика рекло да се уопште не информише о могућим ризицима.
 
Results of the research "Ways of using the Internet, risks and protection of students"
Questionnaire
https://docs.google.com/forms/d/1Ql4wocGVajOt2aWPqd5mRHWVcvKeoHx49gvZM9w5Kps/closedform
 
The research was conducted in the first week of June as part of dissemination activities after the 2nd Short-term Joint staff training events, which was realized in a partner school from Turkey, and was dedicated to protecting students from digital violence.
Students from the first to the fourth grade of high school participated in the research. Svetlana Aleksić, psychologist and project coordinator, compiled a Google questionnaire with 11 open and closed questions (questions of alternative, multiple choice, assessment scale). The link with the questionnaire was forwarded to the class teachers, and they passed it on to the students.
The goal was to determine how often and in what ways students use the Internet, what risks they are exposed to, whether they know how to protect themselves from risks when using digital technologies. The data we collected will help us improve preventive activities at school and exchange experiences with our international partners, all with the aim of improving the safe use of digital technologies.
The questionnaire was anonymous and did not collect email addresses.
The questionnaire was completed by 93 students from the first to the fourth grade, which is 68.4% of the total number of high school students.
Using Internet
All students who completed the questionnaire use the Internet daily from 2 to 6 hours a day.
In the last three months, students have used the Internet every day:
· For the preparation of school assignments (67.7%),
· To be on social networks (65.6%)
· To listen to music and / or watch movies (64.5%)
· To communicate with others (78.5)
· Sought information on opportunities for further education (55.9%).
In the last three months, students have mostly not used the Internet:
· To play games (50.5%)
· Record video and / or music and share with others (68.9%)
· To participate and cooperate in joint activities with other persons of similar interests (53.8%)
· For online shopping (64.5%)
· Seek information about their health or the health of someone they know (60%)

​Risky behaviors on the Internet
Students are not:
· Gave personal data to unknown persons (76.3%)
· Leave personal data on profiles and / or blogs (71%)
· Responded to messages from unknown people who wanted to establish contact with them (51.6%)
· On social networks accept an invitation for friendships from people they do not know and have not met live (40.9%)
· Accepted meetings with people they met online (80.6%)
· Pretended to be another person (89.2%)
· Posted someone's pictures or recordings without that person's consent (89.2%)
· Used someone's account without that person's consent (96.8%)
· Publicly commented on a person on a social network, forum, blog in a way that could hurt them (93.5%)
· Open a profile on the social network in the name of another person without his knowledge (97.8%)
 
Application of protection measures
More than 80% of the surveyed students know how to apply the offered protection measures:
· To block a person with whom he does not want to talk on the chat or social network (94.6%)
· To change the privacy settings of social media profiles (92.5%)
· To delete data on which sites they visited (87.1%)
· To delete information about the password and username from the search engine (81.7%)
· To find information on the Internet on how to use the Internet safely or to solve a problem they currently have on the Internet (81.7%)
 

 
Responding in risky situations
According to student estimates, half of the students had a problem because of someone or something on the Internet. In these cases, students most often blocked the person or sought help from adults at school and / or peers, but 20% of students ignored the problem. The other half of the students surveyed said they had no problems.
Violent behavior on the Internet
In the past year, 92.5% of surveyed students did not harass anyone online.
 
Informing about risks on the Internet and ways of protection:
· at school
· on the Internet
· In conversation with parents
· In conversation with friends, brothers, sisters
 
But a number of students replied that they were not informed about the risks at all.
 
 
When asked if they would like to learn more about digital violence, risks and protection at school, 36.6% of students said that they pointed out that this topic was talked about a lot at school, but that it is still necessary to constantly remind young people of possible risks and ways to protect while online.
63.4% of students think that they should not be more informed at school because they feel safe on the Internet.
 
Conclusion
 
Students use the internet every day and that is the expected result. It is good that in the last three months, they have used the Internet for learning, and not only for communication and entertainment. It is interesting to note that more than half of the sample did not use the Internet to play games.
Students do not use the Internet enough for collaborative activities and for sharing their creative products (videos, music ...).
The application of various preventive activities related to digital violence probably influenced the fact that students mostly did not show risky behaviors on the Internet and that they know how to apply basic protection measures, ie. that they behaved responsibly towards themselves and others.
They recognize the school as a place where they get information about possible risks and protection on the Internet, so 2/3 of the respondents think that they feel safe on the Internet and that enough has been said about this topic.
However, 1/3 of students think that the protection of students from digital violence has been talked about a lot in school, but that young people should still be reminded of the dangers and ways in which they can protect themselves in the online environment. This is important because about 20% of students said that they were not informed about possible risks at all.

Истраживање је спроведене у првој недељи јуна у оквиру дисеминационих активности након 2. Short-term Joint staff training events који је реализован у паартнерској школи из Турске, а био је посвећен заштити ученика од дигиталног насиља.
У истраживању су учествовали ученици од првог до четвртог разреда средње школе. Гугл упитник са 11 питања отвореног и затвореног типа ( питања алтернативног, вишеструког избора, скале процене) саставила је Светлана Алексић, психолог и координатор пројекта. Линк са упитником прослеђен је одељенским старешинама, а они су даље проследили ученицима.
Циљ је био да утврдимо колико често и на које начине ученици користите интернет, којим ризицима су изложени, да ли знају да се заштитите од ризика приликом коришћења дигиталних технологија. Подаци које смо прикупили послужиће нам да побољшамо превентивне активности у школи и разменимо искуства са нашим међународним партнерима, а све у циљу унапређивања безбедног коришћења дигиталних технологија .
Упитник је био анониман и није прикупљао мејл адресе.
Упитник је попунило 93 ученика од првог до четвртог разреда што је 68,4% од укупног броја ученика средње школе.
​Линк упитникс https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeLQC8evQv5LV1oTuw4LSVj2vRme2dSoOonXO0X9aspaszAcw/closedform

The research was conducted in the first week of June as part of dissemination activities after the 2nd Short-term Joint staff training events, which was realized in a partner school from Turkey, and was dedicated to protecting students from digital violence.

Students from the first to the fourth grade of high school participated in the research. A questionnaire with 11 open-ended and closed-ended questions (alternative, multiple choice questions, assessment scales) was compiled by Svetlana Aleksić, psychologist and project coordinator. The link with the questionnaire was forwarded to the class teachers, and they passed it on to the students.

The goal was to determine how often and in what ways students use the Internet, what risks they are exposed to, whether they know how to protect themselves from risks when using digital technologies. The data we have collected will help us to improve preventive activities at school and exchange experiences with our international partners, all with the aim of improving the safe use of digital technologies.

The questionnaire was anonymous and did not collect email addresses.

The questionnaire was completed by 93 students from the first to the fourth grade, which is 68.4% of the total number of high school students.​